鲁迅文化百科

创建人:梁迎春 | 创建时间:2012-03-22 | 所属分类:文学

鲁迅警醒又深邃的民族思想,在如今的时代有着怎样的意义?鲁迅到底是一个怎样的人?他的内心世界又是怎样的?老狼将带着您从他的文字背后、生活中、情感上,多方位的进行探讨,走进一个真实的鲁迅。

  • 投票
  • 关注
  • 文章
  • 问答

鲁迅为什么弃医从文?

2012-04-15 09:42:58 本文行家:梁迎春

对鲁迅来说,及时调整专业,发挥所长,舍医学之短,扬文艺之长,根据自己的兴趣,弃医从文,是再好不过的选择。这种选择有当时当地自身客观的现实原因,不仅仅单纯是为了实现文艺救国的理想。

 鲁迅为什么弃医从文
 
2011-06-05 
 
 
  ■张映勤

  这是个老掉牙的话题,鲁迅为什么弃医从文?当然是为了拿起文艺的武器,唤醒国民,疗救国民精神上的创伤,最著名、最流行的观点是鲁迅受了幻灯片事件的剌激。他后来在《藤野先生》中回忆道:“这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。”也就是说鲁迅是为了用文艺来改变国民的精神才放弃学医的,这种说法固然不错,但是除了这个原因,还有没有其它的因素在影响着鲁迅?

  我们先从鲁迅到仙台学医的经历说起。鲁迅是1898年4月离开绍兴到南京求学的,1902年1月毕业。此前的他没有接触过医学,至少是对西医一无所知。少年时,为治父病,他和中医打过多年的交道,深受其害,并由此对中医深恶痛绝。鲁迅那个时代的留学,与现在有些学生出国不一样。当初他不是为了学医而留学,而是为了留学而学医。这两者是有区别的,一是有准备有目的地去求学,一是为了留在国外学习一种知识技能。至少可以这么说,当初鲁迅到日本还没有抱定要学医的决心。

  1902年的3月24日鲁迅到了日本,时年21岁,应该算是大龄青年了。到日本以后,他先入私立的弘文书院补习日语。1904年转入仙台医学专门学校学习,当时中国官费留学生规定,补习完日语,应该进一所高校正式学一门专业。鲁迅选择了地处偏僻的仙台医专,仙台医专远离东京300公里,是一所二流学校。鲁迅选中仙台,一个原因可能是他对一些留日学生俗不可耐做派的厌烦,希望独自过一种别样的生活;另一个原因可能他看中的是仙台医专没有中国学生。周作人在《鲁迅的青年时代》一书中说,“但是他却特地去挑选了远在日本东北的仙台医专……还没有留学生入学,这是他看中了那里的唯一理由。”至于他选择学医的原因,他自己解释说:“我的梦很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医……”(《呐喊·自序》)此时的鲁迅非彼时的鲁迅,他的理想很现实,很平常,那就是学一门知识,掌握一门手艺,将来当一个治病救人的医生。即使是这个愿望,也谈不上多强烈,多迫切,在当初确定专业的问题上,鲁迅还处于一个彷徨期,多变期,自己是不是适合学医,学医是不是一个最好的出路,他显然没有做好充分的准备。

  从一个异国的学生角度,鲁迅在仙台感到对他影响最大的老师是藤野先生。藤野对他表现出特殊的关爱,鲁迅在《藤野先生》回忆道:“我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”学生对老师的深刻印象总会强过老师对学生。藤野在听说鲁迅过世的消息后,写过一篇《谨忆周树人君》的文章,请看他眼中的鲁迅:

  “周君上课时虽然非常认真地记笔记,可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看,学习上大概很吃力。

  于是我讲完课后就留下来,看看周君的笔记,把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京,周君大概会有很多留学生同胞,可是在仙台,因为只有周君一个支那人,想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞,只记得他上课时非常努力。

  在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年,以后就看不到他了,现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年,不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为‘梳辫子和尚’,说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君,把他当成异己。”

  请注意这里面的几个关键词:鲁迅“非常认真地记笔记”,可是“还不能充分地听、说日语”,“学习上大概很吃力”,“想必他一定很寂寞”,“不是成绩非常优秀的学生”,笔记有“漏记、记错的地方”,同学“把他当成异己”,最主要的是这样一句话:“现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。”

  这篇文章发表于鲁迅去世后的1937年3月,作为一个日本人,相信藤野先生的记忆完全是凭着当老师的直觉,不可能也没有必要掺杂着别的因素。鲁迅学了一年以后弃医从文,其中一个重要原因是他的志趣并不完全在学医上,也就是说他在确立专业时没有考虑成熟。

  我们再来看看鲁迅当年的学习成绩。

  鲁迅当年的同班同学小林茂雄,保存了一份鲁迅在1905年春季升级考试的“成绩报告单”,单上所列各科成绩如下: 解剖59.3,组织72.7,生理63.3,伦理83, 德文60,化学60,物理60,7门功课平均分65.5,在全班142人中名列第68名。而唯一不及格的解剖学,正是藤野教的。客观地讲,在一百多名同学中名列中等,应该说成绩还是不错的。须知,鲁迅当时学习上最大的障碍是语言,老师授课、所用教材肯定都是日文,与同学相比他的先天条件应该是最差的,即使他非常认真努力,笔记仍有“漏记、记错的地方”,学习仍感比较吃力。如果换了一个混文凭的学生,这种中等成绩完全可以说得过去,但是作为心高气盛、志向远大的鲁迅能接受吗?他肯定付出的比别人多得多,日语不很流畅,年龄相对较大,但是成绩平平,在一所二流学校得到二流成绩,这不能不让鲁迅重新审视自己的选择——医学是他最感兴趣的吗?是他最擅长的吗?学医是最有出路的吗?他的内心纠结一定经过了深思熟虑,他已经24岁了,他还能在学业无望的医学专业上再耽误时间吗?放弃学医而从事自己最感兴趣的文艺,这是最明智的选择。学医无望是他决定弃医从文的直接诱因。

  在仙台医专,当时只有鲁迅一个中国留学生,身边极少朋友,处处受到排挤,其苦闷和孤独是可想而知的。即使上面的这种成绩,仍然引起一些日本同学的嫉妒。他们翻检他的笔记、写匿名信,语含讥讽,怀疑鲁迅的成绩是因为藤野漏题给他,在这种环境中,鲁迅自然愤恨难忍,他说:“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”我们从鲁迅的少年经历中得知,他是一个内心抑郁敏感的青年,又远离家乡,孤身在外,在仙台没有同胞朋友,日语水平不及同学,年龄又偏大,学习成绩中等,处处受到排挤,对环境的不适应是他放弃学医的另一个重要原因。

  最后我们再看看鲁迅对文学的爱好和兴趣。鲁迅生于绍兴一个没落的士大夫家庭。祖上世代读书,其祖父周介孚33岁中进士,钦点为翰林院庶吉士,父亲周伯宜曾中过秀才。鲁迅的外祖父是一名举人,曾经在户部做过主事。母亲鲁瑞虽未正式上过学,却靠自学能读书看报。毫无疑问,鲁迅出身于典型的书香门第家庭,有着较好的文学素养。他自幼就涉猎了许多小说、野史等文史古籍,也曾从他的祖母和保姆那里听过许多民间故事和传说,培养了他对文学的浓厚兴趣。到日本之后,他阅读了大量文学和哲学书籍,并在课业之余开始译著活动,为他从事文艺做了必要的准备,他的气质性格、知识结构、兴趣爱好更偏重文艺。

  对鲁迅来说,及时调整专业,发挥所长,舍医学之短,扬文艺之长,根据自己的兴趣,弃医从文,是再好不过的选择。这种选择有当时当地自身客观的现实原因,不仅仅单纯是为了实现文艺救国的理想。

本文行家向Ta提问

梁迎春梁迎春,网名老狼,大连作家。原创文字至今约六七百万字,散见全国各地报纸、杂志、网刊等,征文多次获奖。连载系列作品:《老狼百病论治》《唐朝大解密》《走近鲁迅》《走进李白》《走进三国》《走进武则天》《中国古代色艺双绝的名妓》《老狼的写代生活》。邮箱:liangyingchun27@sina.com

行家更新

百科的文章(含所附图片)系由网友上传,如果涉嫌侵权,请与客服联系,我们将按照法律之相关规定及时进行处理。如需转载,请注明来源于www.baike.com

互动在线 版权所有 © 2005-2017